成为一个真正的艺术家需要的素质是什么？

有人说艺术家的天赋是痛苦。如果你爱你的孩子，就不要期望他成为艺术家,但是优秀的艺术家优秀的原因是什么？敏感？想象力？毅力？创作的渴望？家长送小孩子去学音乐，学画，学各种各样的特长，小孩拥有的哪些特质能称之为天赋，能让他在艺术的这条路上走的更深更远呢？

艺术家最重要的特质是：需要用一种对艺术负责的态度来对待自己的艺术。当艺术是爱好的时候，你可以从艺术中获得愉悦，或者通过艺术来娱乐自己。

但当它是你的职业或事业的时候，你应该以一个冷静的态度，把“做好它”当做最大的目标。追求这个目标的过程，可能并不是愉悦自己的。

对待艺术可以也需要有热情，但是真正创作或演绎的时候，头脑一定是要冷静的。偶尔激情占主导并且灵感迸发的时候，也可以有好的结果，但大部分时候，冷静的状态才是更有帮助的。

1、艺术家从来不走世俗认为的捷径，或者更聪明的路。而是勇敢地，坚持地，孤独地面对自己的困境，即使一切看上去再糟糕，即使另一条更能看到希望的路在眼前。

2、艺术家不太在乎别人的评价，也不太会受外界的影响和诱惑。没有很多“正确的”价值观，更遵从自己的感受。大部分时候，很专注，很单纯，很执着。

3、艺术家为了坚持做这件事情，可以放弃其他的一切。

另外，所谓“艺术家的独特气质”这些东西，不是说不能有，或者不存在，但是，个人建议，当你的艺术领悟力、对技巧的掌握以及艺术造诣没达到一定程度之前，不要刻意去追求那些表面的东西。

当你水平到了，你做什么都是“艺术家的个性”。但当你水平没到的时候就盲目追求那些所谓的“个性”，在别人眼里真的不会把你当艺术家，而只会把你当傻逼。

在教育行业经常听到家长说的“我觉得我的孩子对艺术有天赋/没有天赋”说起。一般觉得孩子有艺术天赋的家长，起因就是看到孩子喜欢画画，觉得孩子没有天赋的家长，则是觉得孩子画的画乱七八糟什么都不像。

两种家长都有极端的，觉得有天赋的那种极端往往对孩子要求过高，会胁迫孩子必须坚持画画（而且必须往像了画），孩子很可能在这种逼迫下产生厌恶情绪；而觉得孩子没有天赋的家长则走向相反的极端，他们会打击孩子的绘画热情，嘲讽孩子画得不像，不是那块料，而抹杀孩子学习的机会。

然后孩子继续长大，随着生活范围和知识的增长，需要通过涂鸦表达的内容也日渐增多，观察能力也变强了，画人可以画出五个手指头了，这时那种觉得孩子有天赋的家长就会开始张罗给孩子送去学美术，开始对孩子的绘画有写实要求了。（我亲眼见过一个妈妈呵斥6岁的孩子画出来的小人没有肩膀，并责怪老师没有教）说到这里，有一个很现实的现象，就是基本上管孩子学习的都是妈妈，对吧？妈妈看到男孩子画打架啊、打仗啊、流血啊之类的画面，一定确定以及肯定会给予否定。

而当今的男孩子对这些题材的图像选择来自于哪里呢？电视和游戏。于是他们画的东西不再是主观想象的产物，而是对游戏和电视节目场景的再现和再创造，而这种画就会被妈妈解读为孩子玩游戏玩多了。

女孩子其实也好不到哪里去，很多妈妈会把（刻板印象的）女性的社会符号强塞给女儿而不自觉，比如粉红色和红色系的衣服和家具，各种小首饰制作玩具，柔和色调的各种装饰品等，这样就培养出我所见到的两类女孩学生：一类极度强调自己身为女孩的特质，画画的内容一定是漂亮的女孩子涂上各种化妆品和换装，并且不愿意画任何“男孩子”的题材，比如老虎、卡车等；另一类则极为柔弱，性格内向，画画线条软弱轻飘，涂颜色不敢用力，生怕弄坏了什么似的。

然而男孩和女孩的画很多时候会被妈妈分别对待，男孩的题材和涂色突出边缘的方式被认为是破坏性的，需要管教的；而女孩的题材和涂色的小心翼翼会被同样身为女性的妈妈认为是符合规矩的，受到良好教育的。

美术教育之所以被社会公认为是素质教育，实际上就跟画画这个事情没什么关系，而是因为画画是一种观察（眼睛）理解（脑）表达（手）的综合行为。美术教育的正确目的不是要大家都画得正确，而是要培养以上的三种能力，这就叫做素质。这三种能力的培养，恕我直言，家教是基本很难办到的，但是，艺术教育机构也不一定就可以。

因为艺术教育机构的老师也要吃饭，为了吃饭，我没有办法去指责那些苛求儿女画人要画肩膀的家长，我没有办法告诉家长其实涂色涂出界是一件很伟大的成年人都很难办到的事情，我没有办法告诉孩子minecraft并不是画房子的唯一方法因为家长说他就是喜欢这样，我没有办法告诉孩子女人不全是漂亮化妆的因为妈妈也觉得这样画没问题，我没有办法在课堂的短时间内教孩子观察方法，而家长带回家之后就让孩子把苹果涂成红色……一句话，我个人无法反抗以吃饭为目的的艺术教育套路，我也无权干涉短暂课时之外的家庭教育。

《洪崖山房图》

回到“真正的艺术家”这个事情上来。有了上面那段，我现在可以告诉你，真正的艺术家就是掌握了观察、理解、表达这三样能力（素质），并且对这三样素质有一定天赋的人。为什么很多事情到了一定的境界就被成为艺术？比如说，普通人煮的食物叫做饭，很厉害的厨师煮的东西却可以叫做烹饪艺术，就是因为他观察到了煮饭这件事情的全局和细节，他理解了每一个烹饪因素的前因后果，并且他能够把上面两点综合起来通过自己的手呈现给吃的人。

他还需要去了解各个国家文化的饮食风格，各种菜式的历史，各种食材的生长条件和烹饪方式，他还要知道自己做的菜前人是否有做过，怎么做的，是不是有别的做法，是不是有改进的可能，能不能创出新的口味，食客买不买账……

《友松图》明 杜琼 纸本设色

艺术家也一样，可惜人是天天要吃饭，不看艺术也不会死，死的却是艺术家。

最后总结一下个人观点，艺术家的成功很大程度为偶发，没有公式可以套，但是他一定具有观察、理解、表达这三样能力。孩子的天赋需要家长的观察及正确解读，切忌误读与过度解读，切忌让孩子过多接触填色涂本和照着程式图像画（比如简笔画、可爱的Q版动物、日式卡通造型），尽量鼓励白纸让他自己画、自己组织叙事情节和绘画形式，一句话，随他去。

艺术家的世界是一个截然不同的世界，一个如此平静，纯粹，又如此热情和真实。